上午的课间时光，韵韵轻轻地走到我身边，脸上带着一丝困扰的神情，向我报告了一个情况。她细声细语地说：“老师，坐在我前面的洋洋同学，总是喜欢坐着凳子往后仰，他的椅背就碰到了我的桌子，影响到我做作业。”

我闻言，心中不禁一紧。回想起课堂上的情景，我确实也注意到了洋洋的这一习惯。包括还有几个男生也有这样的坏习惯。他坐得并不端正，仿佛那凳子成了他玩耍的道具，不时地往后一仰，既显得不安全，又确实影响到了后排的同学。于是，在课堂上，我特意抽出了几分钟时间，对全班同学进行了耐心的教育。我首先强调了翘凳子坐的危险性，提醒洋洋等同学，这样可能会导致自己失去平衡而摔倒，甚至受伤；接着，我也指出了他这样的行为对韵韵等后排同学学习造成的不便，强调了课堂纪律和相互尊重的重要性。我语重心长地说：“洋洋，坐要好好坐，这样对自己好，也对别人好。”

然而，尽管我多次提醒和教育，洋洋似乎并未完全放在心上，他的“老毛病”还是时不时会犯。看着韵韵因此而受到影响，我决定采取一些实际措施。我提议韵韵将洋洋的桌椅稍微往前移动一些位置，确保他的椅背不会再碰到韵韵的桌子。韵韵欣然同意，并在我的帮助下完成了调整。

然而，下午当我再次到教室里上课时，意外地发现了一个令人欣慰的变化。洋洋的桌椅不知何时已经悄然归回了原位，但令我感动的是，韵韵并没有选择抱怨或再次找我求助，而是主动将自己的桌椅往后移动了一些距离，巧妙地避开了之前的困扰。这一举动，如同一股暖流，温暖了我的心房。

我瞬间明白了韵韵的用意，她的这一行为，不仅展现了她的宽容与理解，更体现了她面对问题时积极寻求解决方案的智慧。于是，我毫不犹豫地打断了课堂，向全班同学宣布了这一发现，并特别表扬了韵韵。我说：“同学们，当我们无法改变别人的时候，最重要的是要学会改变自己。韵韵同学的做法，正是适应力的体现，是聪明孩子的做法。她用自己的行动告诉我们，面对困难和挑战时，保持积极的心态，寻找解决问题的方法，比一味地抱怨和指责更有价值。”

那一刻，教室里响起了热烈的掌声，不仅是对韵韵的肯定，也是对我们每一个人心灵的触动。这次小小的风波，不仅解决了韵韵和洋洋之间的问题，更在我们每个人的心中种下了理解与适应的种子。