谢宏强校长被学生气走后，
贺宇生怕他出什么问题，
就让教务处徐主任把教研员召集在一起后。
他就去找谢宏强。
找到谢宏强，贺宇本想安慰他。结果他不仅不反思，反而责怪发气说：“你们平时是怎么教育学生的？
竟敢在课堂上质问我。
我是谁？
我可是一校之长!
再说，我已经费尽心思做了认真准备。讲课讲得那么好，
他们却看不起我，竟这样来对待我.把我气走。
对你却鼓掌欢送、我真是想不通。
你说说，这究竟为什么？”
贺宇没有直接回答他提出的问题。
只跟他说；“你消消气，
忍着一点！
究竟为什么？
我难以回答。
现在教研员正在准备进行评论。我跟你一起去听听。”
“那些教研员都是你主持学校工作时，一手聘任的。他们肯定维护你。
我不想去！”
贺宇一听，真这些刺耳，本想跟他辩驳。
但为了让他去听听教研员对他的评论，只有忍住，不跟的计较。
贺宇像哄小孩一样对他说：“你是一校之长，大肚大量，何必跟学生去较劲。
再说规模这么大的公开教学课，你不去恐怕不太合适吧？
而且教研员对每个老师和领导所上的课，都要上课老师去听起他们的评论、
你一个人不去，老师们对你的印象和看法，就不太好！，以后怎么去领导大家？
我是好心劝你，最好还是去。
不要辜负大家对你的期望！
以后就不好跟教师打交道。
望你慎重考虑、三思而行！”
贺宇对谢宏强这么说，目的是诱劝他去听听教研员对他的评价‘打分，让他头脑清醒！清醒！’。
谢宏强听贺宇一说，觉得不去真的不太合适。
他硬气的说：“去就去！
我看他们有多大水平，对我的讲课进行评论。”
他实际心是虚的，跟着贺宇边走边想；
‘从学生对自己的态度，就可知，所上这节课是不成功的。
但自己一是、没有讲错内容，二是讲课时语言表达清楚，时间安排合理，
无非就是不应该把学生的模拟练习本丢在地上，’
走到小会议室，他看了看，不但几个学校领导都在，还有几个老者坐着，
贺宇就跟谢宏强坐在一起。
这时候，教务处徐主任就说：“现在就先让谢校长介绍一下，上这节课的感受如何？”
谢宏强想了一下，就挺直腰杆说：“既然让我先说，我就说，
我认为，上课必须把课本上的知识内容讲深讲透，只有这样学生才能接受、掌握，
如果是一味地让学生自己去讨论、去研究。
那么就失去教师的主导作用。
我认为我上这节课是成功的。
只是看到学生不听讲，埋头去改题。
我看到以后非常气愤，由于没有控制好自己的情绪，就把学生的模拟练习本丢在地上，这种做法，有点不妥。
这只是出现的一点小插曲，没有多大关系。
如果你们有什么不同看法和评论，我愿洗耳恭听，并牢记心里、”
他把‘洗耳恭听、并牢记心里’九个字说得特别重。
他这么说的目的非常明白。就是对大家进行警告和吓唬！
看谁敢乱说老子的不然，否则我牢记心里，找机会制裁你！
真是；
不知羞耻，
竟然进行恐吓。
自不量力，
到底谁怕谁？
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