人生的价值应当在于奉献，只有奉献自己，为他人乃至全社会做出贡献，才不会因虚度年华而悔恨，不会因碌碌无为而羞愧。

首先我觉得我身边的立德树人的榜样就在我们的跟前，他们的立德树人，勇于担当不仅仅是党员在当先锋队和树旗帜，我们普通的老师也不乏其人，我身边的周校长，李友红老师、罗桂萍老师、王淑梅老师。

当我认识周校长的时候，我首先认识的是她写的文章，每次读她这些在工作中形成的细腻的文字的美篇，我都会不由自主地赞叹。她总能从我们熟视无睹的生活小事中，挖掘出隐藏在其背后的深层教育逻辑，并在此基础上，进行温暖细腻的分析，给出恰到好处的对策。

听她在和四年级学生的上课互动中，一切都显得那样轻灵与娴熟。她对教育尺度的拿捏，简直到了让人惊叹的地步。如果一定要找一个词来形容周校长工作的出色，“精准”这个词应该是最合适的。

在我看来，这才是真正的专业水准。这就仿佛打乒乓球，拿起拍子谁都可以打几下，但那都是业余的消遣，能成为世界冠军的选手，则是因为他们能精准地处理好每一拍球。在对教育问题的处理上，周校长常常可以达到这样的境界。她的精准程度来自哪里呢？我想，大家会不约而同地想到天赋和悟性。所谓的天赋，说到底就是一种喜欢，凡事喜欢就是天才，周校长是我见到的对教育真正充满热爱，真正执着和坚持的人，我非常想说，或者说想预言的是，她就是为教育而生的。

李友红老师“做教育”的能力表现在她的工作中，——那些让学生晕头转向的问题，她居然可以一目了然；很多难以解决的问题，在她的手中可以一步步解开！

我想，这种天然而精准的直觉，是她今生最大的财富。她像一座桥梁，用自己的工作，联通了家长与孩子的心，李老师给我们最大的启示，就是要唤醒童年的记忆，用孩子的心，去理解孩子。她的确有做这项工作的天赋，但她能取得今天的成就，更因为她个人的努力。有一个理论叫作“一万小时天才理论”，大致的意思是，任何人想成为某一领域的“天才”，都需要一万小时的精深练习。所谓“精深练习”，指的是目标清晰、方法适宜的专门练习。

如果用这一理论来衡量，我们组的罗桂萍老师用在教育方面的阅读、思考和实践的时间，远超过一万小时。特别是英语教育工作，是磨炼教育精准程度的最佳途径。当然，我们未必迷信“一万小时”这个具体的数字。我想，这个理论真正要告诉我们的是，所有的成就都自有它的来路，在每一种才华和能力的背后，都隐藏着踏实的努力和不懈的坚持。

王淑梅老师通过非常具体的事例，为我们展示了教育孩子应有的思路和状态。大家可以从中找到很多教育的“妙招”，王老师班级中的问题学生很多，但是王老师在处理这些问题的时候展现的这些妙招让我们都为之惊叹，相信这些妙招可以给很多家长们很多启发。但我想，“支招”并不是她教育的初衷。她呈现的“技巧”，说到底是教育精准度的具体表现，这背后，是她不断的思考和学习所形成的深厚的理论功底，以及一颗爱孩子的心——这是她真正能把这项工作做好做深入的关键所在；同时也是她教育中最迫切要传达的东西。他们那种爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性，不断深化教育改革的积极性，全面推进素质教育，实现教育解放思想、提升素质、创新教育进一步增强光荣感、责任感和使命感让我们敬佩，让我们感动！