古有兰亭集会，会于会稽兰亭山下，贤哲一起，高朋满座，引以为流觞曲水，列坐其次，一觞一咏感慨世事。

国外有圆桌骑士会议，都皆是以平等，博爱，谈论着史诗般的历史。

今有李老师组织的园丁聚会，以赤忱之心待，在我们的共同认识上都只有一个话题学生。

如今学生的问题，成为我们最多的话题，如何协同各科教师把我们的未来之花培育好，这就需要我们共育，形成肝胆相照，荣辱与共的好团体是我们的目标。

我们也有愿望打造，聚天下英才而育之的美好愿景。但是现在我们面临的问题太多，要解决的也很多。

有老师总结了，只要不让学生交作业，学生就是最好的！问题已经暴露出来了，但是我们不得不解决，分析问题的症结所在，解剖学生的心理，我们同学生做斗智斗勇，我们把所有的事情都做了，但是见效甚微，从各个方面都说出了我们现在的学生不存在智力上的问题，学生就是惰性问题在作怪，从行动上的惰性演变为心理上的惰性。

在家庭里做家庭作业，可能家长也是以命令式的口吻对学生，“赶紧写，写不完了不许吃饭”，但是依然是有学生完不成作业，这可能要让我们的家长明白，在命令下的孩子不愿意接受这种命令，要改变这种以命令式的方法，家长在说话的时候如果经常以疑问句代替祈使句，这样对于学生对于作业的认识就会不一样！

干扰型的学生，自己不用功，还影响其他学生，这样的学生老是管不住自己，管不住手，管不住口，管住不坐姿！

我们要做的就是配合好，协助好，以一个标准对待学生，这样对于我们班级的文化建设也有新的进步。

对于我们普通的教师，我们还没有进化到不发脾气，除非我们可以和神匹敌，但是我们做不到，我们可以像学生那样没心没肺的吗？

最后还是感谢李老师提供的平台，谢谢三四年级的同事们，谢谢我们的战友们！

能共事一场是缘分，很多的交集建立起来后很不容易，我们生命中人来人往，来来去去，珍惜当前这如履薄冰的关系，把我们的智慧贡献给学生和社会！